PEP六年级上册Unit1How can I get there1.7

PEP六年级上册Unit1How can I get there1.7

Theseventhperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第七课时。Storytime呈现的是Zoom问路的小故事。故事中重现了本单元的重点句型，目的是通过有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。课时目标知识与能力1.能理解故事内容。2.能按正确的意群及语音、语调朗读故事。3.能表演故事，恰当运用故事中的语言。过程与方法通过比赛游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力。情感态度价值观教育学生要细心生活，互帮互助，讲文明礼貌。教学重难点教学重点能理解故事内容。教学难点能表演故事，恰当运用故事中的语言。教学准备教学课件、图片等教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.角色扮演2.观看动画3.游戏&比赛教学过程Step1：Warm-up1.师生进行日常会话。如：T：Boysandgirls,doyouloveZoom?Ss：Yes!,T：Let'sfindoutwhatheisdoing.Step2：Presentation1.教师让学生看Storytime的动画，了解故事大意，然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。2.教师指导每组学生在小组长的带领下画出线路图，并尝试用所学单词和句型简单描述路线。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，并朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。3.教师播放Storytime部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。Step3Practice由小组长负责，每个小组设计一个问路的小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。Step4Consolidationandextension1.将Storytime部分的故事朗读给家长听。板书设计Unit1HowcanIgetthere?Gothatway.It'snexttothefilmmuseumneartheThames.IstheThamesfarfromhere?作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。