人教版九年级历史与社会下册 6.2 艰辛探索与建设成就

人教版九年级历史与社会下册 6.2 艰辛探索与建设成就

导学案设计
授课时间： 月 日 姓名：
课题 6.2 艰辛探索与建设成就
学习目标
了解中华人民共和国在社会主义建设初期遭受的重大失误与挫折；反思
“大跃进”运动、人民公社化运动和文化大革命对环境、经济、文化、思
想和政治等方面带来的消极影响；认识新中国成长历程中经历的曲折，
总结历史的沉痛教训
学习重点
让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的曲折。
学习难点
正确评价“大跃进”运动和文化大革命
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
1. 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
2. 完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．什么是大跃进？“大跃进”时期有哪些不合常理的做法？有何危害？

2. 人民公社化运动是怎么一回事？有何特点？有何危害？
3. 文化大革命起讫时间？粉碎了哪两个反革命集团？“文革”发生的原因有哪些？
4. 在“文化大革命”期间，人们有哪些做法？这些做法产生怎样的危害？
5. 在社会主义建设的探索中为什么会经历这么大的挫折和失误？
6. 针对这些失误与挫折，结合民主和法制建设要求，我们应该吸取哪些教训? 这对
我国现在的社会主义现代化建设有何启示?
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个
小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质
疑、补充和评价。）

教学反思：
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）
五、本课小结（3 分钟）
六、布置作业
1. 整理复习本课的学习内容和作业本作业
2. 完成下一节课的自主学习任务