2019高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6基因工程及其应用

2019高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6基因工程及其应用

6.2 基因工程及其应用
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
简述基因工程的基本原理；
能力目标
举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用；

情感态度价值观
关注转基因生物和转基因食品的安全性。
高考链接
（高考考点）
简述基因工程的基本原理；

教学重点
1. 基因工程的基本原理；
2、基因工程的安全性问题
教学难点
1. 基因工程的基本原理；
2. 转基因生物与转基因食品的安全性。
教学方法与
教学准备
Ppt图片
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
一、基因工程的原理
1. 基因工程的概念：



















3. 基因工程的操作步骤：





二、基因工程的应用




三、转基因生物和转基因食品的安全性


四、总结


基因工程就是按照___________，把一种生物的某种基因提取出来，并加以___________，然后放到另一种生物的细胞里，___________地改造生物的________________。
2. 基因工程最基本的工具：
___________________、___________________、___________________。
（1）基因的“剪刀”是指_________________________。一种该物质能识别________种核苷酸序列，并在切点上切割DNA分子。大肠杆菌中的一种叫EcoRI的限制酶，能够专一识别_______________的序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（2）基因的“针线”即____________，可以“缝合”__________和_________交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。
（3）基因工程中，目前常用的运载体有________、________和______________等。
（4）质粒存在于许多细菌及酵母菌等生物中，其本质是细胞染色体外的，能够________的很小的___________________分子。
3. 基因工程的操作步骤：
基因工程操作的一般步骤为：__________________、目的基因与___________结合、将目的基因导入_________________、目的基因的________和________。

1. 作物育种：
2. 药物研制：
3. 环境保护：

通过学习，要认识到科学技术是一把双刃剑，认识到生命中许多事实还有待于人类去探索，科学发展中仍有许多问题有争议。










阅读教材，回答教师所提出的问题

















阅读教材，回答教师所提出的问题



学生总结
高考链接
1．DNA连接酶的主要功能是（  ）
A．DNA复制时母链与子链之间形成的氢键
B．粘性末端碱基之间形成的氢键
C．将两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D．将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来
2. 下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是( )。

供体
剪刀
针线
运载体
受体
A
质粒
限制性内切酶
DNA连接酶
提供目的基因的生物
大肠杆菌等
B
提供目的基因的生物
DNA连接酶
限制性内切酶
质粒
大肠杆菌等
C
提供目的基因的生物
限制性内切酶
DNA连接酶
质粒
大肠杆菌等
D
大肠杆菌等
DNA连接酶
限制性内切酶
提供目的基因的生物
质粒
3. 下列各项应用中不属于基因工程的是（ ）
A.转基因抗虫棉的培育成功
B.利用工程菌生产胰岛素
C.将C4植物叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高
D.利用DNA探针检测饮用水有无病毒
板
书
设
计

基因工程
针线：DNA连接酶
提取目的基因 剪刀：限制性内切酶
目的基因与运载体结合 ：质粒、噬菌体、病毒
将目的基因导入受体细胞 ：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和细胞等
目的基因的检测与表达 ：受体细胞表现出特定的性状
教
学
反
思






不宜讲深，恰到好处；
教学环节应该紧凑；
时间安排应该更合理

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