2019高中生物 第四章 基因的表达 4基因对性状的控制

2019高中生物 第四章 基因的表达 4基因对性状的控制

4.2基因对性状的控制
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
解释中心法则。
举例说明基因与性状的关系。
能力目标
分析资料，归纳能力
情感态度价值观
知道细胞质基因能够引起一些疾病
高考链接
（高考考点）
基因、蛋白质与性状之间的关系。
教学重点
中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。
教学难点
基因、蛋白质与性状之间的关系。
教学方法与
教学准备
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一.中心法则的提出及发展
1. 复习提问：
①遗传信息的概念；
②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？

指导学生看课本69页资料分析 ，将中心法则补充完整：

① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。
② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。
③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。
④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。
⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。






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二. 基因、蛋白质与性状的关系
1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状
①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状
2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状
①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症
总结：基因与性状的关系：
基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。
性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。
所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。
DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序。
小结：基因控制生物的性状



指导学生看课本69页2段，分析控制方式：间接控制




指导学生看课本70页2段，分析控制方式：直接控制







指导阅读70页2-3段，分析影响性状的因素：基因、环境，得出结论。





阅读课本69页2段-70页1段，归纳控制方式
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高考链接
课本：71页选择题1
答案：A
板
书
设
计
4.2基因对性状的控制

控制方式：
（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。
（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。

教
学
反
思

1、 语言应该言简意赅
2、 教学心态要端正，正常态度。


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