人教高中生物必修1教案： 2

人教高中生物必修1教案： 2


第二章 组成细胞的分子
第3节 遗传信息的携带者——核酸
学习目标：
1. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能
2. 以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
学习重点和难点：
1.重点：核酸的结构和功能。
2.难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
知识结构：
种类：DNA和RNA
功能：
分布：实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》
遗传信息的携带者：核酸 分子结构： 基本组成单位
DNA和RNA的区别
生物遗传信息的储存
学习过程：
第3节 遗传信息的携带者——核酸
以“DNA指纹法”开始思考：
思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？


思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用？


思考3、如果得到DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？


一、 核酸在细胞中的分布：
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
1.实验原理： 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同，
使DNA呈现绿色， 使RNA呈现红色。利用
将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变 ，加速染色剂进入细胞，同时使 ，有利于DNA与染色剂结合。
2．目的要求：（略）
3．材料用具：（略）
4．实验步骤：
（一）取口腔上皮细胞制片
（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为 的 溶液。
思考4：为什么要选用这种浓度的溶液？


（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
（二）水解
（1）在 中加入30ml质量分数为8％的 ，将烘干的载玻片放入 中。
（2）在 中加入30℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 。
思考5：为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？


（三）.冲洗涂片
用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 。
思考6：为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？



（四）染色
（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
（2）将 滴2滴在载玻片上，染色 。
（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。
（五）观察
（1）低倍镜观察：选择 的区域，移至 ，将物象调节清晰。
（2）换用 观察：调节 ，观察细胞核和细胞质的染色情况。实验结果说明了什么？
3. 实验结果：


4 .实验结论：


思考7：原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？


二、核酸的分子结构
1．核酸的组成元素有 。
2．核酸是一种相对分子质量 　　　 的物质，属于 　　　　　 物质。
核酸的基本组成单位是 ...